Teknolojinin hızla geliştiği günümüzde, eğitim sistemleri de bu değişime ayak uydurmaya çalışıyor. Ortaöğretim okullarında sıkça karşımıza çıkan robotik kodlama atölyeleri, öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerini kazanmalarına yönelik önemli bir adım olarak görülüyor. Ancak, bu atölyelerin ne kadar etkili olduğu ve öğrencilerin gerçek ihtiyaçlarına cevap verip vermediği sorusu, eğitimcilerin ve velilerin merak ettiği konular arasında yer alıyor.
Kocaeli Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde 2023 yılında tamamlanan bir doktora tezinde, Volkan Alparslan Kılıç tarafından yürütülen araştırma, bu sorulara cevap aramak için önemli bir adım atıyor. Prof. Dr. Asiye Toker Gökçe danışmanlığında gerçekleştirilen çalışmada, Kocaeli ilindeki 23 ortaokulda yer alan robotik kodlama atölyeleri, okul yöneticileri, öğretmenler ve öğrencilerin görüşleri doğrultusunda derinlemesine inceleniyor.
Araştırma sonuçları, ilginç bir tabloyu gözler önüne seriyor. Okullardaki robotik kodlama atölyelerinin etkinliği, büyük ölçüde öğretmenlerin yeterliliği ve okulların kaynaklarına bağlı olarak değişiyor. Özellikle, robotik kodlama konusunda eğitim almış uzman öğretmenlerin bulunmadığı okullarda, atölyelerin etkin bir şekilde kullanılamadığı görülüyor. Ayrıca, bazı okullarda öğrencilerin yoğun ilgisi karşısında, yeterli kaynak ve öğretmen bulunamaması da önemli bir sorun olarak ortaya çıkıyor.
Çalışmanın en dikkat çekici bulgularından biri, bazı okullarda sunulan kaynakların amacına uygun şekilde kullanılmaması. Örneğin, pahalı robotik setlerin sadece gösteri amaçlı kullanıldığı veya öğrencilerin kendi projelerini geliştirmelerine olanak tanınmadığı durumlar yaşanıyor.
Araştırmacı Volkan Alparslan Kılıç, bu durumun ortaöğretim okullarında robotik kodlama atölyelerinin potansiyelinin tam olarak değerlendirilemediğini gösterdiğini vurguluyor. Kılıç, “Robotik kodlama atölyelerinin başarılı olabilmesi için, nitelikli öğretmenlere ve öğrencilerin ihtiyaçlarına uygun kaynaklara ihtiyaç var. Bu bağlamda, eğitim politikalarının yeniden gözden geçirilmesi ve okulların mevcut durumlarına göre desteklenmesi gerekiyor.” diyor.